第４編成 第２章 施策の総合的展開 施策の総合的展開39３ 快適でゆとりのある社会生活を創造する４ 誰にでも居場所と出番がある社会をつくる５ 誰もが主体的に学ぶことができる環境をつくる※41ページ以降、施策ごとに関連する主なＳＤＧｓ*（持続可能な開発目標）のゴールを表示しています。（79ページ〜）（101ページ〜）（115ページ〜）３−１ 住む人も訪れる人も快適な空間をつくる ① 地域の特徴と自然の恵みを生かした快適で魅力ある空間づくりの推進 ② デジタルの力を活用した便利で快適な暮らしの実現 ③ 地域活力の維持・発展 ④ 本州中央部広域交流圏*の形成 ⑤ 移住・交流・多様なかかわりの展開 ⑥ 世界水準の山岳高原観光地づくりの推進３−２ 文化、スポーツの振興などゆとりある暮らしを創 造する ① 文化芸術の振興と文化芸術の力の様々な分野への活用 ② 「信州やまなみ国スポ・全障スポ」の開催を契機としたスポーツ振興の推進４−１ 子どもや若者の幸福追求を最大限支援する ① 若者の結婚・出産・子育ての希望実現 ② 子ども・若者が夢を持てる社会の創造４−２ 年齢、性別、国籍、障がいの有無や経済状況等が 障壁とならない公正な社会をつくる ① 年齢、性別、国籍、障がいの有無や経済状況等が障壁とならない公正な社会の創出４−３ 働き方改革を推進し、就労支援を強化する ① 働き方改革の推進と就労支援の強化４−４ 女性が自分らしく輝ける環境をつくる ① 女性が自分らしく輝ける環境づくり４−５ 高齢者の活躍を支援する ① 高齢者の活躍の支援５−１ 一人ひとりが自分にとっての幸せを実現できる学 びを推進する ① 一人ひとりが自分にとっての幸せを実現できる学びの推進５−２ 一人の子どもも取り残されない「多様性を包み込 む」学びの環境をつくる ① 一人の子どもも取り残されない「多様性を包み込む」学びの環境の創出５−３ 高等教育の振興により地域の中核となる人材を育 成する ① 高等教育の振興による地域の中核となる人材の育５−４ 学びの共創による地域づくりを推進し、生涯を通 じた多様な学びを創造する ① 学びの共創による地域づくりの推進と生涯を通じた多様な学びの創造
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